Articole 
Generalităţi Cum retin mai usor ceea ce citesc?
Generalităţi Cum retin mai usor ceea ce citesc?
Cum retin mai usor ceea ce citesc?
In primul rand vreau sa va marturisesc faptul ca mie nu mi-a placut sa invat ce mi s-a dat in liceu si generala. In clasele primare plangeam cand trebuia sa invat o poezie si acele momente si-au pus amprenta asupra mea vis-a-vis de poezii. Nu imi plac poeziile si imi este scarba sa le invat si acum (asta daca ar fi necesar). Astfel, aceasta "trauma" din copilarie m-a bantuit pana la terminarea liceului si cand auzeam ca trebuie sa citesc ceva pentru scoala pana nici nu mi se spunea ce si cat de multe pagini sunt simteam ca innebunesc, respingeam ideea ca eu voi citi vreodata acea lectura si evident cand era ora de ascultat... luam maxim 7 cand imi sopteau colegii sau colegele SAU cand acea lectura fusese citita de profesoara inainte sa ne supuna la tortura de a o citi noi.
Astfel, cand era vorba de citit si ascultat ceea ce citeam, notele mele cadeau de la 10 in jos ca un Mig 21. Si ca rezultat la multe materii am fost considerat un elev mediocru. Dar de fiecare data cand primeam o nota mica, profesoara adauga:
- Bacus, tu nu esti prost... esti lenes! Ca te duce mintea!
- (si eu evident trebuia sa o contrazic) Dar nu pot sa invat, nu inteleg nimic, e o tampenie! (Asta mai ales cand trebuia sa citesc comediile lui Caragiale care erau pline de glume pe care si un idiot le putea face - despre prostie poate scrie oricine).
- Dar atunci data trecuta de ce ai invatat si ai luat nota mare?
Na... la dracu... buna intrebare. Zambeam, mi se spunea sa stau jos si primeam 5.
Dar intr-adevar profesorii aveau dreptate... si spre uimirea mea nu eram chiar atat de prost pe cat ma credeam. Si o dovedeau si notele mari luate la lecturile care imi placeau din start. Deci un element important in a retine ceea ce citesti este INTERESUL.
Al 2-lea element important este MEMORIA. Care spre surprinderea mea functiona bine la mine. Asta se vedea la materii ca Biologia pentru ca aveam doar note mari, era si interesul mai ridicat si era draguta si profesoara :) . Un indicator permanent care ma avertiza ca-mi functioneaza bine memoria era modul in care imi aminteam tot felul de intamplari din tabere si excursii din clasa a 2-a sau de cand ma jucam prin fata blocului cu prietenii. Si vedeam cum cei cu care povesteam se uitau mirati la mine si-mi ziceau: Maaaaaaamaaaaaaaa.... tu mai tii minte tampeniile alea? Eu nu mai tin minte multe. La amintirile din copilarie pe langa interes a mai contribuit si emotia atasata evenimentului. Cu cat emotia este mai intensa cu atat mai usor ne vom aduce aminte de acel eveniment. Despre asta nu vreau sa vorbesc acum pentru ca foloseste mai mult la stocarea amintirilor vizuale, auditive, tactile si cele care tin de gust. Deci nu tin neaparat de informatia bagata fortat in cap cu palnia.
Si traversand asa scoala ca gasca prin apa, fiind un elev de nota 7, 7 si un pic in zilele bune, am ajuns la facultate. Aici stiind cum am fost in generala si liceu (adica prost) mi-am stabilit de la inceput nivelul... si anume "Trebuie sa iau doar 5-ul!". Si uite asa in primul an am avut multe restante care se plateau scump. O-o... deci era o problema. Deja ma gandeam ca nu voi termina facultatea pentru ca acesta imi este nivelul. In anul 2 am hotarat sa lucrez pe partea de interes si am inceput sa caut metode de a citi cu placere si sa tin minte cat mai mult. Mi-a luat ceva timp pana am gasit ceva ce sa functioneze dar am gasit!
1. Am avut examene unde nu am reusit sa invat de placere orice as fi facut! Acestea erau statistica, anatomia si fiziologia omului, metodologia cercetarii. Statistica avea multa matematica deci ma interesa putin spre deloc. Dar anatomia si fiziologia omului ma atragea si ma facea sa stau gura-casca la cursuri pentru ca erau atat de multe lucruri interesante incat nu puteam fi indiferent. Povestea se schimba cand trebuia sa memorez fraze care contineau "tracturile corticospinale" si "lichidul cefalorahidian" (adica un fel de acid acetilsalicilic si acid dezoxiribonucleic... la nivel de generala). Evident am avut restanta la aceasta materie dar eram hotarat sa iau restanta asta la un profesor foarte... dar foarte exigent. Aici am descoperit primul pas spre o invatare mai eficienta si anume "Citirea materialului de 3 ori." Nu era mult de invatat (maxim 30-40 pagini) dar era atat de complicat incat prima tura de citit am terminat-o in 8 ore. Eram gata sa renunt dar gandul ca voi cadea examenul m-a impins sa incerc a 2-a oara. Si spre surprinderea mea a 2-a oara am citit materialul in aproximativ 3 ore si asta fara sa injur. Am fost surprins cat de repede am parcurs materialul asa ca am facut un test.
Am dat inapoi cateva pagini, m-am uitat la un paragraf care mi se parea ca mi-l aduc aminte. L-am acoperit cu palma si l-am reprodus cu voce tare. Si culmea, in proportie de 80% am reprodus ce trebuia! E, in acel moment atitudinea s-a transformat in "ba ce destept sunt... pfff". Vazand ca este posibil sa retin ceva ce era foarte dificil (pentru mine) de retinut, am citit si a 3-a oara. De data asta am citit mai repede (nu cu mult) dar imi era mult mai usor sa memorez ce scrie acolo. Cand am terminat de citit a 3-a oara, am inchis caietu, mi-am bagat picioarele si m-am pus sa fac altceva. Mare greseala! Examenul l-am luat dar daca mai recapitulam ceea ce mi se parea foarte foarte greu de retinut puteam sa-l iau cu nota mare. Din greseala asta am invatat atunci si la urmatoarele examene luam 8-9-10 si ma suparam cand nu luam 10.
2. Pentru scoala am observat ca atitudinea competitiva si comunista desprinsa din scoala generala dauna pe termen lung in loc sa ajute. Care este aceasta atitudine? Ei bine, este vorba de competitie. Competitia pe care colegii mei de generala si tocilarii din liceu o aveau intre ei pentru a obtine cele mai bune rezultate. Sunt de-acord cu un gen de competitie dar nu competitia cu cei din jur cand e vorba de invatat ci competitia cu vechiul tu. Eu invatam pentru mine nu pentru a fi mai destept decat x sau y care invatau de la cap la coada tot materialul dar nu mai puteau dezvolta subiecte pe langa continutul materialului folosind ce au invatat.
3. Dupa examenul de la anatomie m-am simtit ciudat... aveam impresia ca il dezamagisem pe profesor pentru ca imi placea ceea ce spunea si totusi materia lui abia am reusit sa o invat. Asa ca mi-am facut curaj si m-am dus la el dupa ce ne-a corectat lucrarile si l-am intrebat:
- Nu exista vreo carte despre anatomia si fiziologia omului care sa explice ca la idiot ce trebuie noi sa invatam?
- (a ezitat putin sa-mi raspunda... lucru care m-a facut sa cred ca intr-adevarr exista asa ceva dar... a zis:) NU. Trebuie sa inveti asa cum e.
Am stat putin pe ganduri dar rapid o voce din cap imi zicea: Naspaaaa... Noroc cu alta voce care era mai luminata si care a zis: Daca nu exista asa ceva, trebuie sa-ti gasesti tu structura pentru a "traduce" materialul din Academic in Idiotic... adica mai pe limba ta.
Si uite asa s-a nascut proiectul carioca. Proiectul carioca s-a nascut in momentul in care trebuia sa invat 200-300 de pagini in 2 zile si aveam dificultatea de a gasi un subiect aflat cu 10 pagini inapoi. Prima data am incercat metoda subliniatului cu pix sau creion. Aceasta manevra nu m-a ajutat foarte mult. Asa ca am luat o carioca din aia verde clorofila si am inceput sa fircalesc tot ce am prins. Mare greseala a fost si asta, dar cu ajutorul ei am identificat problema.
Problema era ca ma trezeam cu jumate de pagina colorata dar pe acea zona colorata se aflau definitii, simptome si solutii. Toate erau cu aceeasi culoare si inca mai trebuia sa caut printre randuri informatia care ma interesa. Am dat o fuga pana la Kaufland si mi-am luat un set de carioci. Roz, albastru, verde inchis, verdele ala fosforescent pe care il foloseste toata lumea si portocaliu. Avand atatea culori la indemana mi-am dat seama ca pot sa impart continutul materiei pe culori. Orice materie sau carte as fi avut de citit tot timpul exista o structura colorabila. Nu reusesc nici acum sa-mi dau seama din prima care este dar o dezvolt pe parcursul cartii si legenda o fac atunci cand trebuie sa adaug inca o carioca.
Verdele fosforescent l-am scos din trusa de colorat pentru ca l-am descoperit obositor... la fel si portocaliul. Asa ca de ani de zile am ramas la Verde inchis pentru definitii/generalitati , albastru pentru solutii si roz pentru cauze sau simptome. In functie de carte schimb semnificatia culorii dar in mare parte incerc sa pastrez cam aceeasi idee pentru aceste 3 culori. Rar a fost nevoie sa folosesc o a 4-a culoare.
Folosind aceasta metoda am observat ca retin mult mai usor ceea ce citesc si gasesc mult mai repede ceea ce caut. Astfel creierul nu se mai concentreaza pe cautaea informatiei ci pe stocarea ei si folosind si culori diferite informatia se stocheaza mult mai organizat. Nu mai retii informatia doar prin cuvinte ci automat se pune un cod de culoare pe care creierul il stocheaza ca pe o eticheta si atunci cand am nevoie sa caut ceva el imi aduce aminte ori culoarea ori o parte din continut pe care eu cu ajutorul legendei pot sa-l localizez mai usor.
Metoda cariocii o folosesc si acum cand citesc pentru mine. Cartile nu mai sunt niste obiecte de citit ci sunt obiecte de invatat. Orice as citi, subliniez! Sunt cartile mele asa ca pot sa le mazgalesc cum vreau. Si daca ma si ajuta mazgalitul, atunci clar nu voi renunta la el.
4. Pauzele lungi si dese cheia marilor succese. Mare tampit a fost ala care a scos pe gura fraza asta. Am incercat sa o aplic si eu dar ma trezeam intr-o pauza continua in care faceam orice pentru a ma incadra intr-o pauza lunga si sa nu invat. Pauzele ajuta foarte mult, dar nu in formula de mai sus. Cand intram in sesiune si ma puneam sa invat aveam 2-3 saptamani in care doar asta faceam fara sa ies prea mult din casa. Prima data am incercat sa ma fortez si sa invat cat mai mult pentru ca terimina cat mai repede. Si greseam. Apoi am descoperit ca citesc mult si cand fac pauza sunt atat de obosit incat 6 ore nu mai vreau sa vad acea carte.
Asa ca am schimbat metoda si mi-am impus sa fac cate pauze vreau si sa invat cat vreau. Asta a functionat mult mai eficient si am inceput sa respect pauzele. Ce a insemnat sa respect pauzele? Cand simteam ca deja am citit 30 de pagini, sau ca citesc de o ora si nu mai am chef, terminam fraza sau paragraful si lasam cartea de-o parte. Cand luam pauza faceam ce vroiam si cat vroiam. Am avut pauze de o tigara sau 2 care nu au durat mai mult de 20 de minute pentru ca dupa tigara simteam ca vreau sa ma intorc inapoi la citit. Au fost pauze in care pur si simplu m-am pus la calculator sa ma joc 3 ore... dar cand am terminat cu jucatul m-am intors la citit. Sau am avut pauze in care am plecat de-acasa pana seara stiind ca si maine mai este o zi de citit... dar maine chiar citeam!
Ca si concluzie dupa toate aceste greseli si descoperiri as zice ca Nu exista minti slabe ci doar minti prost alcatuite!
Comentarii
good point. o sa tin minte.
si eu invat pentru admitere la psihologie si la mine da roade. succes tuturor la examene ;)
foarte bun articolul si la mai multe. o sa folosesc si eu metoda carioca si cu pauzele.
RSS pentru acest articol.